1B班＝放牛班？常态班？

1B班的学生很多元，有乖乖牌也有顽皮牌，而且被定位为转校班，所有从外校转入的学生都会安排在1B班，主要是因为1B班的学生人数最少，大概也只是25人左右。

于是，三不五时，1B班就会有一两个新同学加入。姐姐WW应该是第一个从外校转入的学生，因为别人都是在开学后的第三个星期才能转校，只有她很幸运在开学后一星期就提早成功申请到转校，因而成为了1B班最资深的转校生。

其他妈妈们有意无意总是把1B班当成是后段班或放牛班，一来他们班的位置上真的是在一年级的最后一班，二来是因为学生总会有一些特出的表现，例如特异的行为让其他班的妈妈或老师们留下印象，所以虽然说一年级不分班，但是已经被标签为“放牛班”了。

对于姐姐WW进入所谓的“放牛班”，妈咪觉得WW还满享受的，一来班上的同学很多元，各式各样的家庭背景都有，从WW每天回家报告班上的是是非非，妈咪发现1B班有老师的孩子，也有单亲家庭，父母离婚或是丧亲的孩子，也因为如此，所以妈咪觉得1B班很特别，它就是属于常态班，有很优秀的学生，也有家庭中各种不同状况的学生。

不管优秀班还是后段班，WW都很喜欢每个同学，从她的“每日回家分享”中可以发现，因为班上的人数规模小，所以她们能够很亲近，很熟悉同学们的特性，特质。

1B班的班主任是一位年轻的女老师，妈咪对老师的印象就是老师很年轻，所以想法比较开明、现代化，不过也相对有一点小迷糊。一次偶然的机会，妈咪自动请缨向班主任提出，是否可以组成一个whatsapp群组，让一些功课跟不上的同学的妈妈能够有资源，协助孩子温习？主要是妈咪很想帮助这些没有时间温习功课的孩子。而妈咪也特别向班主任推荐我们家的WW姐姐，希望老师能够给她一点机会尝试做班上的小老师，教导那些在学习上比较弱势的同学。在跟班主任的互动过程中发现，原来她也有发现一些同学的注意力和程度不是很理想，因此她也自动自发地安排了班上功课比较不错的同学组成几个小组，教导功课和程度比较弱的同学功课。

妈咪真的很开心，班主任有在注意这些学习上弱势的孩子，更重要的是，让一些学习能力比较强的同学负责教导学习能力较弱的同学，锄强扶弱，真的是非常好的概念。

总而言之，妈咪喜欢这样的常态分班，它就是名副其实的多元班级，它的可能性和可朔性也比较强。人的潜力是无限的，第一学期的考试其实已经很轻易地分出了高低，让有能力的同学带领能力相对弱的同学，妈咪相信一年下来，无论是带领别人的或是被人带领的同学，都会有许多的成长和收获。